MẦM NON (EYP)
Cô Phạm Thị Thanh Phúc
Giáo viên Mầm non
Một trong những việc khiến bé yêu thích đến trường chính là được tự tay trải nghiệm nhưng điều tưởng chừng như nhỏ nhặt với ba mẹ ở nhà. Thực chất, bé luôn rất thích thú việc được phụ giúp ba mẹ những công việc nhà đơn giản, điều đó cho bé cảm giác thích thú, mới lạ cũng như giúp bé bồi dưỡng tình cảm gia đình. Ba mẹ hãy cùng xem qua một số hình ảnh đáng yêu của các con ở trường khi được tự tay phơi những chiếc khăn xinh xắn của mình như thế nào nhé!
Cô Nguyễn Thị Thùy Trang
Giáo viên Mầm non
Học phải đi đôi với hành! Với phương châm đó, ở mỗi dự án mà các bạn lớp F1.A được học, các bé luôn được tham gia các chuyến đi thực tế để tăng thêm vốn hiểu biết. Ở dự án “Homes” này, các bạn được tham quan Vinhomes Central Park. Những tòa nhà cao tầng, tòa nhà Landmark 81 cao vút, những căn biệt thự liền kề, công viên rộng lớn,… làm các bé vô cùng hứng thú và say mê. Các bé đã trực tiếp học được bài học về các loại nhà ở thành phố, các bộ phận của căn nhà,… Đây quả thực là một ngày bổ ích.
“Book Week” cũng là một tuần lễ đầy màu sắc. Các bé được tìm hiểu về nhiều loại sách khác nhau, được nghe nhiều câu chuyện cổ tích, kể chuyện với rối,… Ngày cuối cùng của tuần lễ này, các bạn còn được mặc trang phục hóa trang thành các nhân vật trong truyện cổ tích. Có bạn hóa trang thành công chúa, có bạn hoá thân thành Ông già Noel, chú Cuội,… Tất cả tạo nên một sân chơi tuổi thơ đáng nhớ cho bé!
Cô Trần Thị Hồng Thắm
Giáo viên Mầm non
Trong dự án Homes vừa rồi. Qua việc tìm hiểu về các kiểu nhà, ngôi nhà của mình… Các em đã tự tay làm ngôi nhà của mình bằng các loại nguyên vật liệu mở. Điều đó làm cho các em thích thú và tự do sáng tạo, giúp các em hiểu được ai cũng có ngôi nhà riêng của mình và cần phải yêu thương, giữ gìn ngôi nhà ấy.
Thầy Nguyễn Kiều Quốc Bảo
Giáo viên IB – Thể dục
Đầu tháng 3 vừa qua, các em học sinh đã được tham gia Sport Day – Ngày hội Thể thao dành cho khối Mầm non. Các em đã được tham gia những trò chơi vui nhộn và không kém phần hấp dẫn, ai cũng cố gắng để giành chiến thắng cho đội nhà của mình. Ngày hội là cơ hội để các em nâng cao sự yêu thích thể thao, tinh thần tập thể, tạo ra nhiều hoạt động vui nhộn và bổ ích cho các em.
TIỂU HỌC (PYP)
Cô Tô Kim Yến
Điều phối viên IB PYP
Kính gửi Toàn thể cộng đồng Tesla,
Tôi rất vui mừng thông báo rằng buổi thăm kiểm định Chương trình Tiểu học IB (PYP) gần đây đã thành công tốt đẹp! Đội ngũ kiểm định đã ấn tượng với sự cam kết của trường trong việc cung cấp trải nghiệm giáo dục chất lượng cao cho học sinh của chúng ta. Chúng tôi đang rất mong đợi báo cáo cuối cùng, mà chúng tôi hi vọng sẽ nhận được sớm.
Tôi muốn bày tỏ lòng biết ơn chân thành đến tất cả các thành viên của cộng đồng trường học Tesla đã đóng góp vào thành công này. Những nỗ lực, sự cống hiến và cam kết của cộng đồng chúng ta đối với chương trình PYP đã làm cho điều này trở thành điều có thể. Đó chính là những nỗ lực đã giúp chúng tôi tạo ra một môi trường học tập tích cực và hấp dẫn cho học sinh Tesla.
Tiếp tục đồng hành và phát triển, chúng tôi rất mong đợi được chia sẻ với cộng đồng Tesla những sự kiện sắp tới. Đó chính là Buổi Triển lãm PYP của học sinh lớp 5, một buổi trình bày cho hành trình học tập ý nghĩa trong suốt chương trình PYP. Ngoài ra, sắp tới chúng ta cũng có Hội nghị ba bên, cung cấp cơ hội cho giáo viên, phụ huynh và học sinh để thảo luận về tiến trình của học sinh và đặt mục tiêu cho tương lai.
Một lần nữa, tôi muốn cảm ơn cộng đồng trường học của chúng ta vì đóng góp vào thành công này. Hãy tiếp tục làm việc cùng nhau để cung cấp trải nghiệm học tập tốt nhất có thể cho học sinh của chúng ta.
Trân trọng.
Cô Võ Thị Ngọc Linh
Giáo viên IB – Chủ nhiệm Lớp KG
Kết thúc chủ đề học tập “Cách chúng ta thể hiện bản thân”, các bạn lớp KG đã tổ chức và trình diễn “KG Show” với nhiều cố gắng và đầy sự thú vị. Trong suốt quá trình tìm hiểu, các bạn đã được trải nghiệm với nhiều hoạt động thể hiện sự sáng tạo của mình. Từ đó, Các bạn đã biết cách lựa chọn các sản phẩm yêu thích để trình bày trong phần triển lãm. Bên cạnh đó, các bạn còn thể hiện mong muốn của bản thân, thể hiện sự yêu thích của mình qua các tiết mục đã lựa chọn. Vì thế, các bạn đã tự tin hơn và thể hiện bản thân tốt hơn. Qua buổi biểu diễn, các bạn đã hiểu được ý tưởng trọng tâm “Sáng tạo có thể thể hiện bằng nhiều cách”. Các bạn đã biết được mình đang làm gì và cố gắng để đạt được những gì mình mong muốn. Điều này đã thể hiện qua cách các bạn thể hiện bản thân với người khác.
Cô Đặng Thiện Ngọc Trúc
Giáo viên IB – Chủ nhiệm Lớp 1
Thấm thoắt, các em cũng đã trải qua 3 Quý của năm học lớp 1 với bao cảm xúc và những kiến thức mới thú vị biết bao. Trong chủ đề 4 với tên gọi “Chúng ta ở đâu và vào thời điểm nào”, học sinh đã được nghiên cứu và tìm hiểu những kiến thức thú vị về hệ Mặt Trời, tên gọi cũng như đặc điểm của các hành tinh trong hệ Mặt Trời. Các em đã dần quen với cách học chủ động và biết chia sẻ với bạn những kiến thức mà mình có xoay quanh chủ đề. Để rồi sau 6 tuần học với chủ đề thú vị này, mỗi em đã có những kiến thức mới, thú vị cho riêng mình như: Hành tinh nào nóng nhất? Trái Đất ở vị trí thứ mấy trong hệ Mặt Trời? Hành tinh nào lớn nhất?… Học sinh cũng đã tổ chức một buổi sinh hoạt toàn trường thật thú vị và bổ ích về chủ đề trên để khẳng định với các anh chị và thầy cô những kiến thức mà mình đã tìm hiểu được. Hi vọng với tinh thần học tập hứng khởi như hiện tại sẽ giúp các em có những thành tích tốt trong chặng đường cuối cùng của năm học lớp 1 này.
Cô Vy Thị Kiều Oanh
Giáo viên IB – Chủ nhiệm Lớp 2
Bước sang chủ đề mới “Chia sẻ hành tinh”, các bạn học sinh lớp 2 đang tìm hiểu về những loại động thực vật cũng như môi trường sống của chúng ra sao. Có bao nhiêu môi trường sống cho các loài sinh vật? Những loài sinh vật sống ở vùng sa mạc có đặc điểm gì riêng biệt? Loài xương rồng có cấu tạo thân và lá như thế nào để có thể tồn tại ở nơi có khí hậu khắc nghiệt? Các em học sinh lớp 2 giải đáp tất cả những thắc mắc đó qua hoạt động thảo luận nhóm. Ngoài ra, các em còn cùng nhau tìm hiểu những thực vật phát triển nhiều ở ba miền Bắc – Trung – Nam của đất nước ta.
Cô Nguyễn Hoàng An Khanh
Giáo viên IB – EAL
Trong bài học tìm hiểu và nghiên cứu “Chúng ta thể hiện bản thân như thế nào”, học sinh lớp KG đã học về những cách khác nhau để thể hiện bản thân. Trong môn EAL, học sinh đã sử dụng các từ vựng phổ biến cùng CVC đã được học để xây dựng một quyển sách nhỏ để thể hiện bản thân. Các em rất thích quá trình tự làm sách và chia sẻ với thầy cô, bạn bè.
Cô Sheryl Ferrer Cruz
Giáo viên IB – ATL
Học sinh lớp KG đã liên kết với ý tưởng trọng tâm “Sự sáng tạo được thể hiện theo nhiều cách” bằng cách khám phá môi trường trường học cùng những câu chuyện ưa thích thông qua việc đóng kịch. Các em đã tham gia nhiều hoạt động sáng tạo như kể chuyện, tô màu, vẽ, thủ công mỹ nghệ, đóng vai, chơi trò chơi, nấu ăn và rất nhiều hoạt động khác nữa. Học sinh phát triển tính tò mò về sự sáng tạo và trí tưởng tượng. Xuyên suốt bài học tìm hiểu và nghiên cứu này, các em có tiếng nói và lựa chọn để khám phá những sở thích, ý tưởng của mình trong việc tạo ra các sản phẩm sáng tạo một cách độc lập và có tính cộng tác. Học sinh rất thích bài học này và đã phát triển được kĩ năng giao tiếp, tư duy và quản trị bản thân.
Chuyến đi dã ngoại thực tế tại Bảo tàng Hồ Chí Minh là một trải nghiệm tuyệt vời khi giúp các em học sinh kết nối được với ý tưởng trọng tâm “Sự tìm tòi dẫn đến khám phá và cơ hội”. Học sinh đã hiểu hơn về cách lịch sử thay đổi theo thời gian bằng cách quan sát các hiện vật, bộ sưu tập, triển lãm về Việt Nam trong suốt những năm qua. Chuyến đi thực tế này đã khai mở trí tưởng tượng của học sinh, mang đến một trải nghiệm thị giác độc đáo khi các em được quan sát và hiểu sâu hơn về quá khứ thuộc địa của nước mình. Với trải nghiệm này, học sinh đã đặt câu hỏi: ai là người làm ra những bộ sưu tập này, họ làm những gì và họ làm khi nào? Việc nghiên cứu này đã dẫn dắt học sinh tìm hiểu về các phát minh và khám phá. Dưới đây là những hình ảnh về trải nghiệm học tập tại bảo tàng của học sinh lớp 1.
Học sinh lớp 2 đã thể hiện sự hiểu biết của mình về chủ đề liên môn “Chúng ta ở đâu và vào thời điểm nào” và ý tưởng trọng tâm “Địa lý và thiên tai ảnh hưởng đến cách con người phản ứng” thông qua chuỗi các hoạt động nghiên cứu, quan sát, trình bày, đọc tài liệu để giúp các em hiểu về dữ kiện và có thể thực hiện được dự án tạp chí về thiên tai. Học sinh sử dụng sự sáng tạo của mình để xây dựng nên tạp chí với nội dung về nhiều loại hình thiên tai khác nhau. Các hoạt động học tập cho phép học sinh lớp 2 trở thành những nhà nghiên cứu khi khám phá các thiên tai và địa hình. Các em sử dụng kĩ năng tư duy để phân tích nên sống ở đâu, vì sao, cách thích nghi với môi trường có thiên tai. Xuyên suốt bài học tìm hiểu và nghiên cứu chuyên sâu, học sinh tự đánh giá, suy ngẫm về sự thành công của mình. Làm tốt lắm, lớp 2!
Hãy xem những hình ảnh của học sinh tiểu học đang thực hiện các dự án tạp chí của mình.
Cô Nguyễn Thị Thanh Sang
Giáo viên IB – Chủ nhiệm Lớp 3
Sau một thời gian nghiên cứu và tìm hiểu về đặc tính di cư của một số loài vật, học sinh lớp 3 đã hoàn thành mô hình thể hiện sự di cư của một số loài như cá hồi, bướm Monarch, cua đỏ và đánh dấu vị trí tìm thấy hoá thạch của một số loài vật. Đó là nội dung học tập và nghiên cứu của lớp Ba ở chủ đề 4: “Chúng ta đang ở đâu và thời điểm nào”.
Cô Huỳnh Thị Kim Ngọc
Giáo viên IB – Chủ nhiệm Lớp 4
Trong suốt chủ đề liên môn “Cách thế giới vận hành”, các em học sinh Lớp 4 đã dùng nhiều thời gian và cơ hội để phát triển những tố chất của một học sinh IB, chẳng hạn như người có nguyên tắc, người có kiến thức, người biết suy nghĩ và tự đánh giá. Các em tham gia vào quá trình nghiên cứu, xác định các tiêu chí đánh giá, thực hiện tự đánh giá thường xuyên, đánh giá bạn cùng lớp và lắng nghe góp ý từ giáo viên, bạn bè. Vì học tập là một quá trình nên các em cần thời gian để điều chỉnh, cải thiện và phát triển. Vậy nên, ngay từ ban đầu, các em có thể không cần tạo ra một sản phẩm hoàn hảo nhưng cần nghiêm túc suy nghĩ, đánh giá và điều chỉnh việc học của mình. Các em học sinh Lớp 4 đã có những hành động cụ thể và bước phát triển rõ nét trong quá trình phát triển tố chất này, người học biết suy nghĩ và tự đánh giá.
Cô Đoàn Thị Huỳnh Hạnh
Giáo viên IB – Chủ nhiệm Lớp 5
Chủ điểm “Cách chúng ta thể hiện bản thân” là một hành trình mới cho các bạn nhỏ lớp 5 khi các em bắt đầu có một thế giới quan rộng mở hơn với nội dung nghiên cứu về những vấn đề của xã hội xung quanh các em. Bắt đầu từ những điều gần gũi trong cuộc sống, các em tìm hiểu và so sánh những ưu thế của kĩ thuật công nghệ tác động đến đời sống con người, dẫn đến sự phát triển khác biệt giữa các châu lục ra sao. Với tầm nhìn của một học sinh lớp 5, các em đã chọn lọc ra những vấn đề xã hội đáng được quan tâm, mỗi em với một nội dung khác biệt, trình bày bằng cả hai ngôn ngữ Anh – Việt. Sự trưởng thành và tự tin thể hiện rõ rệt qua buổi trình bày cá nhân trước lớp những vấn đề các em đã nghiên cứu.
Bên cạnh đó, các em đã tham gia kì thi tiếng Anh trực tuyến cấp Thành phố vào ngày 3/3 vừa qua, cũng như gửi tranh tham dự hội thi Nét vẽ xanh cấp Quận. Tuần lễ STEM khép lại những hoạt động sôi nổi của tháng 3, thông qua đó, các em được trải nghiệm thực hành và có những trò chơi ứng dụng thú vị, lưu giữ lại những khoảnh khắc tuyệt vời trong năm học. Cô Hạnh trân trọng cảm ơn Phụ huynh luôn thấu hiểu và đồng hành với cô trò lớp 5. Chúc Phụ huynh nhiều sức khỏe và thành đạt.
Thầy Alexander Gordillo
Giáo viên IB – EAL
Chúng ta đã trải qua vài tháng từ lần Tesla Talk gần nhất!
Học sinh lớp 3 gần đây đang học về hệ Mặt Trời, các pha của Mặt Trăng, cách trọng lực tạo ra quỹ đạo ảnh hưởng đến cuộc sống hằng ngày của chúng ta. Học sinh làm việc với đồng hồ Mặt Trời, các bài tập đọc tương tác, bài hát, trò chơi đánh vần, kết hợp với học phát âm và từ vựng.
Học sinh lớp 4 miệt mài nghiên cứu và thực hiện các bài viết về sản xuất năng lượng tái tạo cùng những tác động của chúng lên môi trường. Cụ thể, học sinh học một số kĩ năng nghiên cứu, tìm kiếm trên các trang web thích hợp, đọc kỹ và tổ chức sắp xếp thông tin để trả lời những câu hỏi liên quan. Học sinh học các từ chỉ thứ tự để mô tả chức năng của một nguồn năng lượng tái tạo đã chọn, ví dụ như năng lượng Mặt Trời hoặc năng lượng thuỷ điện. Hay nhất là học sinh lớp 4 sau đó đã chuyển kiến thức của mình thành một quyển tạp chí!
Học sinh Lớp 5 sử dụng quy trình viết đã học ở Chủ đề 3 (Cách chúng ta thể hiện bản thân) để tìm hiểu bản thân và trả lời những câu hỏi như “Điều gì quan trọng với em?” và “Em muốn trở thành người như thế nào?” Chủ đề mang tính nội tâm này bao gồm nhiều hoạt động viết nhật ký cùng với sửa lỗi chéo. Ở Chủ đề 4, học sinh được mời tìm hiểu một vấn đề xã hội và trình bày về chúng. Chủ đề với nhan đề “Chúng ta tự tổ chức như thế nào” thử thách học sinh không chỉ tìm hiểu về vấn đề xã hội (ví dụ như ô nhiễm không khí hay rác thải nhựa) mà còn phải xác định một tổ chức đang đấu tranh để ngăn chặn những vấn đề xã hội này. Học sinh đã thể hiện đúng khái niệm “tự giáo dục bản thân để giáo dục người khác”. Học sinh có bài thuyết trình của mình trên Canva.
Lớp 3 và Lớp 4 – Chuyến đi trong ngày tại Khu dự trữ sinh quyển Rừng ngập mặn Cần Giờ
Gần đây nhất, chúng tôi đã có một chuyến đi trong ngày đến Khu dự trữ sinh quyển Rừng ngập mặn Cần Giờ, ngay bên ngoài TP. HCM. Các em đã có cơ hội trồng những cây ngập mặn nhỏ tại Khu quản lý Rừng phòng hộ, trải nghiệm và hiểu được tầm quan trọng của việc bảo vệ thực vật và rừng. Chúng tôi cùng nhau dùng bữa trưa thật ngon miệng tại Nhà hàng Hoa Đước, sau đó tham quan Phòng lưu mẫu tiêu bản và khu rừng nơi học sinh tìm hiểu về các loài cây đước bản địa của khu bảo tồn thiên nhiên kỳ diệu thuộc Cần Giờ. Học sinh có thể đã mang về nhà một số trụ mầm cây đước, cây đưng và chúng sẽ mọc thành cây, nếu các em quyết định trồng chúng.
Chuyến đi này phục vụ cho mục tiêu bài học lớp 3 và 4 về Chia sẻ hành tinh (Lớp 4) cũng như Thế giới vận hành như thế nào (Lớp 3), nơi học sinh có thể áp dụng kiến thức đã học trong lớp. Hi vọng các em có được nhiều kiến thức và trân trọng những ký ức này cùng nhau!
(Quý Phụ huynh có thể tìm hiểu thêm về vòng đời của cây đước đỏ tại đây: https://www.youtube.com/watch?v=CfKIF9S2uyQ&ab_channel=OdysseyEarth. Hoặc tìm hiểu thêm về cách trồng cây đước đỏ tại đây: https://www.youtube.com/watch?v=WQsN_e9n3UU&ab_channel=KingTideCorals)
Thầy Brandon Williams
Giáo viên IB – ATL
“Chúng ta đang ở đâu và vào thời điểm nào”: Học sinh lớp 3 đã nghiên cứu về các lí do của việc di cư và cách các giống loài, môi trường của chúng thay đổi theo thời gian. Các kiến thức và kĩ năng tiếp thu từ nhiều môn học khác nhau kết hợp chặt chẽ ở buổi Đánh giá Tổng kết. Học sinh hoàn thành mô hình 3D ở môn Mĩ thuật, sau đó tải lên mô hình kĩ thuật số ở môn ICT, mô hình này sau đó được dùng ở Seesaw để hỗ trợ học sinh chia sẻ hiểu biết của mình – dưới hình thức trình diễn trực tuyến. Học sinh được yêu cầu tìm kiếm hình ảnh trực tuyến, chỉ ra quy luật di cư của các giống loài đã chọn (dùng mũi tên) và đưa ra dự đoán về môi trường xa xưa dựa trên hoá thạch.
Cô Lê Minh Anh
Giáo viên IB – Khoa học
Chủ đề của Tuần lễ STEM năm nay – “Các sự kiện làm rung chuyển Trái đất” giúp học sinh tìm tòi và thấu hiểu về lịch sử địa chất của Trái Đất và tác động của các hiện tượng tự nhiên lên hành tinh của chúng ta. Sự kiện này đã cung cấp cơ hội tuyệt vời để các em đắm chìm vào thế giới diệu kỳ của Khoa học, Công nghệ, Kĩ thuật và Toán.
Xuyên suốt cả tuần, học sinh tham gia nhiều hoạt động, thuyết trình, thí nghiệm lý thú, giúp các em tìm hiểu sâu hơn về chủ đề. Hãy cùng điểm ra một vài dự án đầy cảm hứng của các em:
• Học sinh lớp 6 đã sử dụng công cụ lập bản đồ trực tuyến để khám phá dữ liệu động đất, chẳng hạn như ngày, địa điểm và cường độ. Các em cũng lập mô hình sóng thần và tạo ra các kết cấu sáng tạo có thể làm giảm tác động của các đợt sóng tới.
• Học sinh lớp 5 đã xây dựng các kết cấu theo mô hình tỷ lệ và kiểm tra độ ổn định của chúng trong điều kiện gió. Các em cũng đề xuất các kế hoạch ngăn chặn lũ lụt ở một thị trấn ven biển đồng thời giải cứu các tòa nhà lịch sử trong phạm vi ngân sách.
• Học sinh lớp 4 thu thập dữ liệu hoạt động núi lửa và lập bản đồ. Các em cũng lập mô hình một vụ lở đất bằng cách sử dụng bảng kẹp giấy và đồng xu và tìm hiểu xem những thay đổi về lực ma sát có thể tác động đến góc nghỉ như thế nào.
• Học sinh lớp 3 đã thiết kế những ngôi nhà chống gió bằng cách sử dụng các mô hình giấy để sống sót qua một cơn bão. Các em cũng nghiên cứu cách đo tốc độ gió bằng máy đo gió.
• Học sinh lớp 2 xây dựng mô hình sông và theo dõi sự thay đổi của dòng nước ảnh hưởng đến chiều rộng lòng sông, vật chất trầm tích và lũ lụt. Các em cũng tạo ra những khu vườn mưa nhỏ bằng đất trồng trong chậu để lọc ô nhiễm và giảm dòng chảy.
Chúng tôi cũng có sẵn nhiều tài liệu khác nhau dành cho những ai muốn tìm hiểu thêm về chủ đề này, từ các bài đọc và phim tài liệu được đề xuất cho đến các trò chơi và câu đố vui nhộn.
Thầy Đỗ Trung Học
Giáo viên IB – ICT
Chúng tôi rất vui mừng được thông báo về việc tham gia Tuần lễ STEM với chủ đề “Các sự kiện làm rung chuyển Trái Đất”. Học sinh đã thể hiện sự thành thạo về công nghệ bằng cách mô phỏng các thảm họa thiên nhiên bằng kiến thức và kĩ năng của mình. Ngoài ra, các em còn may mắn khi được đào tạo về việc ứng dụng khoá học kĩ năng sinh tồn.
Chủ đề hấp dẫn này còn có các hoạt động thú vị khác, chẳng hạn như khám phá các khái niệm cơ bản về máy học bằng cách xây dựng công cụ phân loại dữ liệu có thể phân biệt giữa cá và không phải cá hoặc tạo trò chơi cơ bản bằng ngôn ngữ lập trình dựa trên khối.
Chúng tôi hi vọng sẽ có nhiều cơ hội hơn trong tương lai để khám phá thế giới hấp dẫn của STEM, tìm hiểu về các hiện tượng tự nhiên và phát triển tư duy phản biện cũng như kĩ năng công nghệ!
Học sinh được học kĩ năng sinh tồn sau thảm họa thông qua một ứng dụng học tập.
Cô Nguyễn Thị Quỳnh Diên
Giáo viên IB – Nghệ Thuật
Trong bài học tìm hiểu và nghiên cứu “Chúng ta đang ở đâu và vào thời điểm nào”, học sinh lớp 2 đã tạo các bức tranh và mô hình 3D thể hiện cách thời tiết và sự xói mòn hình thành vùng đất của chúng ta theo thời gian. Các em sử dụng những vật dụng tìm thấy được như giấy và bìa cứng, giấy báo để thể hiện bản thân hành động bảo vệ hành tinh một cách thực tế. Các em rất vui trong quá trình thực hiện tác phẩm nghệ thuật của mình và có vẻ như rất tự hào vì những mình mình làm được.
Cô Phạm Ngọc Hải Đăng
Giáo viên IB – Âm nhạc
Với môn Âm nhạc, các bạn học sinh đã cùng nhau trải nghiệm các hoạt động rèn luyện các kĩ năng của mình như: hát, xướng âm, đọc nốt nhạc bằng kí hiệu bàn tay, vỗ tiết tấu, hòa tấu nhạc cụ gõ thông qua những âm hình tiết tấu cơ bản – phù hợp với khả năng và trình độ của các bạn.
Học sinh lớp KG, lớp 1, lớp 2 và lớp 3 được luyện tập cách hòa tấu bằng các nhạc cụ gõ đơn giản như: hand drum, tambourine và triangle. Thông qua đó, hoạt động này còn giúp các bạn phát triển phẩm chất Principled và Caring của IB.
Bên cạnh đó, học sinh lớp 4, 5, 6 vẫn đang tiếp tục tập luyện chăm chỉ mỗi tuần để cùng nhau nâng cao kĩ năng chơi sáo recorder của mình. Ngoài ra, các bạn cũng đã tham gia các hoạt động theo nhóm để sáng tạo và cùng nhau luyện tập các động tác trong phân môn Body Percussions. Đây là một trong những hoạt động giúp phát triển khả năng cảm nhịp của học sinh. Đồng thời cũng giúp các bạn phát triển phẩm chất COMMUNICATORS, THINKERS và RISK-TAKERS.
Thầy Đỗ Sự
Giáo viên IB – Thể dục
Ở Tesla các em được tập trung phát triển các kĩ năng sinh tồn trong nước qua các tiết học bơi, luôn hướng các em học sinh trở thành những người học có tính tự chủ: biết chuẩn bị làm nóng, khởi động trước khi tham gia thể thao, biết chuẩn bị dụng cụ học tập và dọn dẹp sau khi kết thúc. Bên cạnh những môn thể thao được học, các em được khuyến khích khả năng tư duy, suy nghĩ sáng tạo ra những nguyên tắc cho trò chơi với những dụng cụ có sẵn.
TRUNG HỌC (MYP)
Cô Angela Baker
Điều phối viên IB MYP
Tôi không thể tin là chúng ta đã gần kết thúc Học phần 3 rồi! Thời gian trôi qua nhanh quá.
Học sinh lớp 6 vừa qua khá bận rộn với bài học môn EAL và I&S, nội dung tập trung vào chính phủ, quyền lực, xung đột, ảnh hưởng của chiến tranh. Các em được học về nhiều hình thức chính phủ khác nhau, việc nắm quyền lực hoặc thiếu quyền lực có thể dẫn đến những vấn đề nghiêm trọng, tàn phá nhân quyền và nhu cầu của các cá nhân trong khu vực xảy ra xung đột. Sau khi đã xây dựng hiểu biết khái niệm về những chủ đề này, giáo viên và học sinh sẽ xem xét chúng dựa trên lăng kính của cuộc chiến tranh Việt Nam. Học sinh được học về nguyên nhân và ảnh hưởng của cuộc chiến tranh, cũng như hậu quả của cuộc chiến tranh lên người dân Việt Nam. Vào ngày 16/03, giáo viên và học sinh đã đến thăm Dinh Độc Lập, khu vực tưởng niệm ngài Thích Quảng Đức, Bảo tàng Chứng tích Chiến tranh để có thể trực tiếp nhìn ngắm giai đoạn khó khăn của lịch sử Việt Nam. Tôi và thầy Alex tin rằng chuyến đi này rất có ý nghĩa, cung cấp cho học sinh kiến thức nền cần thiết để thực hiện bài đánh giả tổng kết về triển lãm bảo tàng.
Các em học sinh đã bắt đầu kỳ thi Giữa kỳ MOET vào ngày 20/03 và sẽ kết thúc vào ngày 31/03. Báo cáo học phần 3 sẽ bao gồm điểm bài thi MOET và cập nhật về tiến bộ học tập MYP của các em.
Cuối cùng, học sinh lớp 6 đã hỗ trợ Ngày hội Tuyển sinh 25/02 với tư cách là Đại sứ Tesla, đây là một phần của chương trình học tập phục vụ. Các em đã làm rất tốt và đã đại diện cho Tesla rất xuất sắc. Xin gửi lời cảm ơn đến những Quý Phụ huynh đã tham dự cũng như cho phép con em mình tham gia sự kiện. Nhà trường cũng đang trong quá trình xây dựng Hội học sinh Tesla và sẽ sớm chia sẻ thêm thông tin với Quý Phụ huynh.
Cảm ơn vì đã hỗ trợ học sinh lớp 6 và Chương trình MYP!
Mr Timothy Vanderpool
Head of School
Thiết kế Công nghệ & CNTT lớp 6
Trong Học phần 3, các học sinh đã thực hiện một số dự án bao gồm bài thuyết trình về ý nghĩa của ngày Tết và thiết kế áp phích chào mừng Tuần lễ Sách Tesla. Hiện tại, các em đang thực hiện dự án Đồ chơi cho Thổ Nhĩ Kỳ để thiết kế và phát triển đồ chơi cho trẻ em là nạn nhân của trận động đất thảm khốc. Dự án bao gồm một bản vẽ kĩ thuật, ngân sách tài nguyên và vật liệu, và quy trình từng bước về cách làm đồ chơi. Ngoài ra, học sinh sẽ kết thúc học phần này với bài đánh giá về quyền công dân kĩ thuật số và các kĩ năng cơ bản cần thiết để hiểu biết về máy tính.
Thầy Alexander Gordillo
Giáo viên IB – EAL
Lớp 6
Học sinh lớp 6 tập trung vào việc đọc và viết văn thuyết phục, tổng kết là bài luận trình bày ý kiến cá nhân. Học sinh học về bố cục của bài luận 5 đoạn, thực hành viết với sự hỗ trợ của giáo viên và bạn cùng lớp. Chủ đề hiện tại là chủ đề liên môn giữa môn EAL và môn Cá nhân & Xã hội. Học sinh tập trung học về cuộc chiến tranh giữa Việt Nam và Mỹ thông qua các hình ảnh, nghiên cứu lịch sử, đọc và diễn dịch. Để có thể hoàn tất chủ đề này, học sinh sẽ phải làm nhiều bài tập đọc hiểu để rèn luyện kĩ năng đọc của mình.
Thầy Nguyễn Kiều Quốc Bảo
Giáo viên IB – Thể dục
Trong học kì vừa qua, học sinh lớp 6 tiếp tục được rèn luyện các kĩ năng bơi lội thú vị. Bên cạnh hai kiểu bơi sải và ngửa đang học, các em đã được học song song những kĩ năng sinh tồn cần thiết như đứng nước, thả nổi. Các em đã thể hiện được kĩ năng thả nổi cơ thể tự do dưới nước, di chuyển đứng nước một cách tuyệt vời.
Thời gian này, học sinh đã mô phỏng tình huống bơi sinh tồn ở khu vực sóng lớn, nguy hiểm mà không có các dụng cụ như phao, kính bơi,… hỗ trợ. Các em rất thích thú và rất cố gắng để học cách vượt qua các tình huống đó.
Cô Nguyễn Thái Hoàng Phi
Giáo viên Hỗ trợ Học tập
Đội ngũ Hỗ trợ Học tập có trách nhiệm hỗ trợ những học sinh đang gặp khó khăn với một số môn học cụ thể tại Tesla. Đặc biệt, ngôn ngữ sẽ là ưu tiên hàng đầu mà giáo viên Hỗ trợ Học tập luôn sẵn lòng giúp đỡ các em từ PYP đến MYP. Trong suốt thời gian hỗ trợ, các em sẽ được hướng dẫn để nhìn nhận điểm mạnh, điểm yếu và cải thiện. Ngoài ra, các em sẽ được hướng dẫn những kĩ năng trong từng môn học mà mình đang gặp khó khăn, cách tổ chức và quản lí công việc, cách làm việc nhóm hiệu quả cũng như cách thực hiện các tố chất Tú tài Quốc tế IB.
Cũng như các môn học khác, học sinh được hỗ trợ cũng học theo Chương trình Tìm hiểu và Nghiên cứu bên cạnh một số bài học bên ngoài khác như ngữ âm hay xây dựng câu để các em có nhận thức tốt hơn về bài học đang học, để bắt kịp các bài học trên lớp và ngày càng nâng cao kĩ năng ngôn ngữ của mình.
Trân trọng,
Phi
Cô Thạch Thị Lệ Thu
Giáo viên IB – Thư viện
Trung tâm Học liệu
Ngoài việc sử dụng phần mềm quản lý thư viện để quản lý tài liệu, quản lý bạn đọc và áp dụng công nghệ thông tin vào công tác nghiệp vụ, Cán bộ thư viện rất chú trọng công tác học tập trong trung tâm học liệu.
Mục đích: đưa thư viện gần gũi với học sinh, khơi gợi hứng thú đọc sách cho các em.
• Tổ chức các hoạt động đọc phong phú như đọc theo nhóm, đọc cho cả lớp cùng nghe,…
• Tổ chức các tiết học ngoại khóa luyện đọc, học kể chuyện theo vai.
• Quyên góp sách, tạo kệ sách/thư viện tí hon miễn phí, giỏ sách được đặt bên ngoài thư viện để học sinh giải trí, đọc khi đợi cha mẹ đón.
• Thư viện góc lớp để học sinh đọc giải trí, học theo từng chủ điểm.
• Đọc sách, mượn trả thành thói quen mỗi tuần ít nhất một lần.
• Giới thiệu sách theo chủ đề hằng tuần, tổ chức Tuần lễ Sách 1 năm 1 lần…
• Học sinh học cách trích dẫn tài liệu tham khảo của họ. Các trích dẫn cần phải được viết theo một cách cụ thể để tránh đạo văn.
Để phục vụ nhu cầu đọc, chia sẻ và tra cứu thông tin mọi lúc mọi nơi, trên website của Nhà trường, phía dưới thanh công cụ của Học sinh và Giáo viên có phần mềm Thư viện Follett và cơ sở dữ liệu nghiên cứu đáng tin cậy mang tên Britannica School mà Nhà trường hiện đang cung cấp.
